为全面贯彻落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，以习近平总书记关于教育的重要论述之“六个下功夫”为行动指南，构建全方位育人“大思政”格局，落实立德树人根本任务，秉承我校“走进校园就是为了更好的走向社会”的校训和李书福董事长“千人千面”的教育理念，进一步统一思想，明确专业建设思路，加强专业建设和课程建设，全面提高教学质量，以扎实工作迎接合格评估。吉利学院人文学院于2022年1月10日——14日于明德楼172迷你音乐厅召开为期五天的人文教学研讨会。

参会人员有校外专家、特聘教授、人文学院成都校区全体教师以及北京校区教师（线上参加）。

10日，教研第一阶段

院长边保旗针对“迎评促建、提高质量”扎实推进人文学院教学质量管理工作进行讲话。提出合格评估的目的“四个促进、三个基本、两个突出、一个引导”。首先促进经费投入，促进办学条件改善，促进教学管理规范，促进教学质量提高；其次办学条件基本达到国家标准，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证；接着突出应用型人才培养、突出为地方（行业）经济与社会发展服务；最后引导新建本科院校建立和完善教学质量保障体系。以“评建结合，重在建设”为合格评估的指导方针，综合合格评估主要内容，落实方案解决当前迎评难点。

在会议上，评建办公室、质量保障处主任高明对本科教学工作合格评估进行解读与准备。按照2022年评估工作的时间节点顺序进行一步步的细节化解释，并且再次强调吉利学院的办学理念“以学生为中心，一切为了学生成长”，根据学校人才培养总体目标定位，契合学科专业发展的前沿水平和社会对人才的实际需求，并在参照“国标”中相应专业培养目标、培养要求、核心课程及主要实践性教学环节要求的基础上，注重专业核心能力的培养，进一步明确各专业人才培养定位，并和西部地区经济建设与社会发展对本专业应用型人才的要求相对应。

随后，谭波副处长向全学院老师阐述本科合格评估考试试卷检查与整改科研项目管理内容。评估过程中，课程试卷是评价学生学习效果和教师授课状况的重要一手材料，利用此次教研会议对试卷检查的具体工作作出部署和提出要求；并且在会议后要求各系各教研室以特别教研活动的形式安排全体教师集中自查、互查期末试卷，即查即改；学院安排评建工作组成员对全院试卷再次进行督查。

11日，教研会议第二阶段

会议上，董艳云副处长提出人才培养方案编制对于课程教学大纲的指导意义。课程教学大纲是执行人才培养方案、实现人才培养目标的指导性教学文件，是课程建设的基础。对规范教学工作、提高教学质量和总体办学水平具有重要的意义。并且指导师生教与学，明确教师教学目标和课程重点:有利于教师明确培养学生什么，怎样培养学生，达到何种培养效果。人才培养方案编制为教研组老师们提供评价依据，保障其上课的教学质量。

接着，人文学院院长助理杨漾根据董艳云副处长所提到的指导意义进一步对人才培养方案制定指导意见和教学大纲编制指导意见进行解读。紧紧围绕四川省产教融合相关政策，构建新机制，打造新模式，注入新内涵，突出新方法，谋划新管理，凸显学校“产学研用”融合培养的专业特色，重点应结合社会发展的需要和专业特点，完善人才培养方案，构建以能力为核心的人才培养模式和课程体系。要求做到“培养目标与产业需求相统一、教学标准与行业标准相统一、课程体系与职业能力相统一、实训过程与生产过程相统一、应用研究与技术创新相统一、专业教师与行业导师相统一、实训平台与现实工程相统一、专业文化与企业文化相统一”，培养学生实践创新、职业拓展、创新创业等应用能力。

会议结束后的几天时间内，各系教研室负责人组织该系老师分组进行试卷互查，并且各教研室邀请到本专业校外专家进行专业人才培养方案论证以及12-14日的教学大纲以及实践教学材料论证以及最后的各教研组的总结大会。

在试卷互查阶段，人文学院常抓不懈，强化规范意识和责任意识，确保各门课程卷册材料、期末出卷、阅卷不出差错，以良好的状态接受2021-2022学年春季学期的合格评估；在各教研组专家出席人才培养论证会议上，专家们根据以往工作的丰富经验对我院各教研组制定的人才培养方案提出深化意见，致力于帮助我院培养出高精阶应用性研究人才。

此次长达5日的教研会圆满结束。会议内容从多方面严格筛查平时教学、期末考卷资料，努力达成吉利学院合格评估，到人才培养方案的制定意义及在专家指导意见下的修改，再到各教研组的年度工作汇报。

我院一直坚持立德树人，将思想政治教育融入人才培养全过程；坚持以学生为本，鼓励个性化发展，根据学生不同特点和个性差异，贯彻“千人千面”教育理念，注重因材施教、分类指导；坚持推进成果导向，增强人才培养与社会发展需求的匹配度；坚持深化产教融合，注重学生应用能力培养，凸显学校“产学研用”融合培养的专业特色，重点应结合社会发展的需要和专业特点，完善人才培养，提高人才培养方案前瞻性。