围绕“十四五”三大集群建设要求，聚焦数字化转型、产教融合、六大专项等重点建设内容，充分尊重学生成长规律和学习特点，全面贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE 理念，构建“培养目标-毕业要求-课程设置-教学内容”紧密衔接的多样化人才培养体系。教育学院依托现有学科专业基础，体现新文科建设思路，适应行业需求，体现交叉融合，加强创新发展，教育学院在品牌专业建设系列活动下，开展了关于2023年本科人才培养专家评审会。评审会在立德楼437会议室召开，与会专家有：四川省教育学会副会长、秘书长吉文昌，四川省教育学会副会长，副秘书长刘怀明，成都师范学院培训中心副主任、教授杨其勇，成都大学师范学院副教授、四川省学前教育研究中心秘书长黄旭出席指导，吉利学院教育学院执行院长邓达教授、院长助理李妍伶、小学教育教研室主任助理肖芙蓉，学前教育教研室副主任王秋丽及全体教师参加了本次会议，会议由院长助理李妍伶主持。

李妍伶院长助理进行学前教育、小学教育人才培养方案汇报。从培养目标、专业定位、专业特色几个方面进行了汇报。小学教育专业于2019年首届招生，人才培养基于“学生中心、产出导向和持续改进”理念，对照《小学教育师范专业认证标准》（第二级）要求，依据《小学教师专业标准（试行）》《小学教育专业师范生教师能力标准（试行）》，在4年的发展中，以思政引领、师德养成；实践贯通、能力提升；数字赋能，创新发展为专业特色，落实“立德树人”的根本任务，围绕新时代“四有”好老师培养的基础要求。学前教育专业也于2018年首届招生，人才培养基于“学生中心、产出导向和持续改进”理念，对照《学前教育专业认证标准》（第二级）要求，依据《幼儿教师专业标准（试行）》《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，在5年的发展中，以思政引领、以德育人；院园一体、协同育人；技术赋能、实践育人；国际视野、整合育人为专业特色，贯彻“师德为先”的基本理念，培养具有专业性强、关爱幼儿的好老师。

两位教研室主任基于人才培养方案进行补充。专家对学前教育和小学教育专业的人才培养给予高度评价，对我院坚持产出导向、实践育人表示赞同，同时也提出一些意见与教研室主任进行探讨。教育学院将根据专家组的评审意见，积极推进本轮人才培养方案修订工作，力争使新版培养方案更加科学、合理、规范，全面提升我校教育学院小学教育、学前教育人才培养质量。