为深入贯彻学校《关于开展2025-2026学年第二学期“说课”“磨课”活动的通知》精神，扎实推进“以评促建”工作，全力做好本科教学工作合格评估迎评准备，1月15日至16日，教育学院组织小学教育教研室、学前教育教研室集中开展新学期“磨课”活动。活动聚焦课堂教学实效提升，通过集体研讨、精细打磨的方式，全面强化教师教学能力，尤其是青年教师教学基本功，为高质量育人工作筑牢根基。

1月15日，教育学院院长助理李妍伶主持召开课程负责人专题会议，强调新学期课程教学要紧扣人才培养定位，以OBE教育理念为引领，突出成果导向、学生中心与持续改进，通过精准打磨让每一堂课都经得起检验，为迎评工作奠定坚实基础。

此次磨课严格对标学校相关评价标准，各教研室围绕教学资料完备性、教学内容适配性、教学方法创新性、课程思政融入度等核心要求，组织承担2025-2026学年第二学期教学任务的全体教师开展深度研磨。参与教师精心准备，围绕教学目标设定、教学内容设计、教学方法创新、课程思政融入及学情分析应对等关键维度进行充分展示与深入研讨，形成了浓厚的教研氛围。

1月16日，教师们围绕教学目标、内容设计、方法创新、课程思政融入及学情应对等核心维度，进行了充分准备与展示。

《小学语文课程标准与教材研究》课程团队聚焦课程思政元素的有机融入，深入探讨如何通过经典课文案例，自然渗透家国情怀、文化自信等核心素养，让思政教育与学科教学同频共振；《小学数学课程标准与教材研究》课程则着重优化教学内容的逻辑架构，重点研讨重难点知识的教学突破策略，强调教学设计必须契合学生认知规律，提升课堂教学的精准性与实效性。《早期教育》课程团队针对普通本科与专升本学生的基础差异，开展精准学情分析，量身设计分层辅导方案与差异化学习任务，确保教学覆盖全体学生；《儿童画创作与指导》课程突出实践性与创新性，在教案中强化项目式教学与数字化资源应用，着力激发学生的创意潜能与实践能力。

整个磨课过程中，教学院长与教研室主任全程参与监督指导，采用“展示-点评-反馈-改进”的闭环模式，对每一位教师的教学资料、教学设计与教学展示进行细致点评，提出针对性改进建议。对于暂未达标的教师，学院将建立“一对一”帮扶机制，持续跟踪指导，确保实现“人人过关、课课提质”的工作目标。

此次“磨课”活动是教育学院深化课堂教学改革的重要举措。下一步，学院将以此次活动为契机，持续完善教师教学反思与协同研讨机制，推动教学质量常态化提升，切实增强人才培养的针对性与实效性，以饱满的热情和扎实的工作，全力迎接本科教学工作合格评估。