新时代下，教育的发展也迈进了新阶段。为持续助力学前教育专业学生了解行业前沿动态，开拓研究视野，能够将所学知识更加的深入，教育学院邀请到了学院的专家工作室成员湖南文理学院师范学院副院长卓进教授围绕四大教育学家的教育教学理念，为同学们带来了精彩的分享，讲座由教育学院王靖媛老师主持，学前教育专业百余名师生参会聆听。

卓教授本次讲座的主要内容包括以下四位教育史上古今中外的重要人物：福禄贝尔、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴。通过对比、贯通这4位教育巨匠的经典思想，为同学们展开一幅有关中西教育的画卷。卓教师首先和同学们分享了福禄贝尔关于儿童顺应自然发展的重要理论。其中最被大家熟知并且了解的应是福禄贝尔把儿童比作花园里的葡萄藤。葡萄藤应当被修剪，但修剪本身不会给葡萄藤带来葡萄，相反地，不管出自多么良好的意图，如果园丁在工作中不是十分耐心地、小心地顺应植物本性的话，葡萄藤可能由于修剪而被彻底毁灭，至少它的肥力和结果能力被破坏。对于儿童天性以及个性的尊重和保护是至关重要的。能够让儿童“顺其自然”的发展，是我们共同的愿景。

作为对福禄贝尔的衍生，蒙台梭利教学法也强调了对儿童的自发性行为的重视以及尊重。这样才能最大程度的发展儿童的潜力。人类在幼年时期所表现出来的智慧，就如早晨初升的太阳、含苞初放的花朵。我们必须虔诚地尊重孩子个性的初次展现。无论任何教育行为，如果它要行之有效的话,它就只能是帮助生命充分发展。要达到这样的效果，我们就非常有必要避免那些抑制自发行为和任意强加的行为。

陶行知先生作为强调把外国的幼儿园化为中国的幼稚园，要把费钱的幼儿园化为省钱的幼儿园，要把富贵的幼儿园化成平民的幼儿园。推动了我国学前和小学教育的普及进程。“教人要从小教起。”幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长；否则幼年受了损伤,即不夭折，也难成材。所以小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。小学教育应当普及，幼稚教育也应当普及。”

陈鹤琴先生被誉为“中国的福禄贝尔”。他是我国杰出的儿童心理学家和幼儿教育家,“我们要利用大自然作为我们的活教材。”卓教授为我们分享了教育应该是以大自然、社会作主要的教材，以课本为参考资料，这是直接的活知识，是直接的经验。各科混合或互相关联。学习不受时间的限制，没有分节的时间表，时间倒为功课所支配。课程的内容应丰富、生气勃勃。儿童应该自己动手操作去做。

关于"教育家”的话题历久弥新，在人类教育史的长河中，中外教育名家辈出。他们灿若群星，以其卓越的智慧丰富着人类精神文明的宝库，使教育成为温暖的精神花园。通过卓进教授的分享，同学们对于中外具有特色的教学方法有了更加深刻的理解，并且能够结合国际幼儿教育前沿课程的主要内容，进行讨论与批判性的思考，同学们获益良多。本次2小时干货满满的分享会圆满结束！