为进一步提升教师的课程思政设计创新能力，强化专业课程的思政融入效果，5月14日，教育学院小学教育专业课程组课程思政研讨成果展示活动在M107教室举行。在前期的专题研讨中成果突出的部分课程组进行了展示，教研室全体教师现场观摩，活动由小学教育教研室袁丽主任主持。

教育学院一直紧紧围绕立德树人的根本任务，高度重视课程思政的融入和创新工作，此前本学期的19个课程组均对课程思政的融入方法和创新点做了细致研讨和规划。经过遴选，四个课程组作为代表展示小组研讨成果。

黄先红老师代表《小学语文课程与教学论》课程组从课程思政的重要意义、课程思政在本门课程的融入方法探索等方面进行分享，提出应围绕“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”几类核心素养挖掘思政元素，以实现课程教学由学科本位到育人本位的转变，总体设计紧跟国家对教育教学的要求，力求为毕业生走上小学教育岗位奠定良好的基础。

李禹霏老师从《教育测量与评价》的学科发展着手，提出本门课的课程思政在融入过程中应做到潜移默化、因材施教、理论与实践相结合，并基于此分章节阐述相应的课程思政要点，展示内容务实精炼，具有较强的可操作性。

池建海老师从自己对课程思政的认知变迁着手，阐述了《现代汉语》课程组的研讨成果，提出要先理顺课程思政思路，做到坚定课程思政理念、明确课程思政目标、挖掘各章思政要素、柔性植入思政要素，池老师的分享语言幽默风趣，引发与会教师共鸣。

谢琳薇老师结合《儿童文学》课程的经典案例，分类挖掘儿童文学中蕴藏的诚实守信、尊重他人、团结友爱等思政元素，不仅注重在本学期的课程中融入课程思政，还为学生将来走入小学教师岗位后开展课程思政工作提供参考，对学生影响深远。

袁丽主任对课程组的分享给予了高度肯定，她再次强调了课程思政的重要意义，希望全体教师在此次研讨分享后对日常课程思政的设计做更深层次的思考，提升课程思政的融入效果，在润物无声的教学环节中不断提升教育教学水平。善之本在教，教之本在师。教育学院所培养的人才将来会走入万千课堂，课程思政教育对他们而言不仅是润物无声的人格养成，也是未来他们进行课程设计的样板和参考。本次研讨分享务实严谨、效果明显，作为新时代高校教师，必须紧跟国家步调、夯实理论基础、积极应对挑战，不断提升课程思政的设计和创新能力，为立德树人的根本任务贡献力量！