2026年1月19日，教育学院小学教育专业在明德楼103教室举行2025-2026学年第二学期课程负责人“说课程”专题教研活动。吉利学院校长助理、教育学院院长边保旗，教育学院党总支书记、副院长李军，教育学院院长助理李妍伶等领导班子成员与全体教师共同参与，对29门专业课程进行系统性研讨，杨夫子、唐英、彭金详、李春燕四位专家组成评审团现场指导。

活动伊始，院长助理李妍伶强调：“课程是人才培养的核心要素，要通过'说课程'厘清每门课在专业矩阵中的坐标，实现课程链与能力链的精准对接。

（课程负责人说课）

在为期一天的活动中，各课程负责人依次登台，围绕“为什么教－教什么－怎么教－如何评”的逻辑主线展开阐述。《三笔字》课程团队创新“书法思政”模式，将诗词临摹与师德教育有机结合；《儿童画创作与指导》引入AI绘画辅助教学，构建“传统技法+数字艺术”双轨课堂；《概率与统计》课程开发小学数学校本课程设计项目库，强化师范生数据分析应用能力。

评审专家唐英教授特别指出：“《现代教育技术》课程打造的'虚拟教研室+真实小学课堂'双场景实训模式，有效破解了教育技术落地“最后一公里”难题。点评环节中，杨夫子教授建议：“要进一步加强课程间的横向衔接，比如《儿童文学》与《小学语文教学法》可联合开发绘本教学模块。”彭金详专家则强调实践性课程评价改革：《音乐基础》等技能类课程应建立'过程性成长档案'，注重学生从教能力的递进式发展。

李军书记强调：“本次‘说课程'活动是贯彻落实党的二十大关于教育强国建设部署的重要举措，教研室要充分发挥战斗堡垒作用，将研讨形成的宝贵共识转化为育人实效。特别是要深入挖掘专业课程中蕴含的思政元素，把党的创新理论、社会主义核心价值观有机融入教学全过程。”同时，课堂教学是落实立德树人根本任务的主阵地，牢记“为党育人、为国育才”使命，坚持以学生为中心的发展思想。教研室要建立党员教师示范岗，把课程研讨中的创新思路转化为具有思政特色的教学方案，确保每一份教案都体现课程思政要求，每一节课堂都成为价值引领的阵地。

据悉，为巩固本次“说课程”活动成果，小学教育专业开展“全员磨课备课”系列教研活动。该活动将以课程组为单位，围绕课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等关键环节，组织教师开展集体备课、示范课观摩、教学反思等深度教研。重点聚焦三个方向：一是强化课程思政元素的有机融入，二是优化实践教学环节的设计与实施，三是推进信息技术与课堂教学的深度融合。这一系列举措标志着小学教育专业在深化教学改革、提升育人质量方面迈出坚实步伐，也为本科教育合格评估工作奠定了扎实基础。