2023年6月13日，吉利学院教育学院在立德楼437会议室召开2022年度四川省教育科研重大课题（协同研究）四川省中小学新时代爱国主义教育体系构建与实践研究开题报告会。四川省教育学会副会长、秘书长吉文昌，四川省教育学会副会长，副秘书长刘怀明，成都师范学院培训中心副主任、教授杨其勇，成都大学师范学院副教授、四川省学前教育研究中心秘书长黄旭出席指导，吉利学院教育学院执行院长邓达教授，教育学院教研室负责人、已申请课题申报的负责人及成员、科研申报小组组长参加会议。会议由教育学院院长助理李妍伶主持。

首先院长助理李妍伶介绍本次会议主旨及流程。

教育学院院长助理李妍伶主持课程组成员张茜汇报课题开题报告——《四川省中小学新时代爱国主义教育体系构建与实践研究》。张茜的报告由选题背景，问题提出，选题目的与意义，核心概念界定，研究现状，研究目标，研究过程与方法，创新性，研究计划与可行性分析及预期成果进行逐步阐述。其课题的选题目的为深入挖掘新时代爱国主义教育的时代内涵与价值意蕴，深化认识，构建新时代爱国主义教育体系。推进新时代立德树人根本任务的有效落实，培育担当民族复兴大任的时代新人，提升新时代爱国主义教育的质量水平。研究目标重点在于构建以“三爱”为核心目标的中小学新时代爱国主义教育体系。张茜作开题报告吉利学院教育学院执行院长邓达教授进行补充，提出爱国主义教育体系构建和实践研究，对新时代爱国主义教育纲要进行了阐述。表明体系的架构既要扎根文献研究中、田野考察中去寻求它合理的要素系统以及构成的体系，还要思考体系背后落地的具体方法。教育学院执行院长邓达教授讲话四川省教育学会副会长、秘书长吉文昌宣读立项通知并发表意见，对如何加强爱国主义教育进行了观点分享。立足四川省中小学德育情况、学情、省情进行爱国主义教育，要落地，落实好。并且对这次开题报告提出两点总结性建议：一是要注重样本量的把握以保证研究的可行性；二是结合新一轮的课程基础改革，真正关注爱国主义教育如何更好、更紧密地体现在课程、教材、教学和活动中。最后强调“三爱”的落实。
四川省教育学会副会长、副秘书长刘怀明以作为一个研究者的角度向各位老师提出课题研究应体现四川地域特性这一观点。四川是少数民族偏多的省份，我们缺少对少数民族地区爱国主义教育的研究。应该将其联合起来进行整体设计，研究爱国主义教育的对策及建议。再是爱国主义教育要体现时代性，理解“新时代”的内涵，符合中国特色和中国国情。理解中国的爱国主义教育的特殊意义，应不容置疑的实施和坚持下去。

成都师范学院培训中心副主任、教授杨其勇从心理特征去阐述爱国主义教育，要有针对性的开发工具，并且需要用理论支持，要拿出来什么成果。还提出爱国主义教育体系的深度构建和特色构建。

    成都大学师范学院副教授、四川省学前教育研究中心秘书长黄旭发表了自己的改进建议，首先是为什么要将四川省作为研究的对象，如如何界定四川省范围，应该怎样取样，怎样操作性的定义；文献综述上关于四川省的研究有待于进一步阐述。其次是中小学生怎么界定？应包含有操作性的界定；背后意义的界定，即中小学教育是基础教育，基础教育是具有公共性的；新时代的界定。黄旭讲话最后邓达教授对所有教育学院的老师、专家的参与表达了感谢。承诺组建核心的科研团队，以吉利学院为单位进行成果申报。鼓励年轻教师们要积极进行课题申报，将教学与学术研究相结合，在学中做，做中学。