3月24日，小学教育教研室在明德楼162教室举行优秀教师示范课活动。郑白群老师以“锚定‘三个校园’，让教育充满无限可能；夯实‘三有’课堂，让梦想拥有坚实翅膀”为主题，分享了《小学科学课程与教学论》课堂建设的实践经验与创新成果。小学教育教研室全体教师现场聆听学习。

郑白群老师立足师范专业特色，以培养未来小学科学骨干教师为目标，深入践行李书福董事长提出的“跨界校园、跨区校园、跨线校园”育人理念，以及“走进校园是为了更好地走向社会”和“千人千面”的育人要求，着力打造有趣、有形、有效的“三有”课堂，努力实现理论教学有深度、实践教学有力度、育人教学有温度。

在“有趣”课堂建设方面，郑老师以“趣引思·融跨校”为核心理念，通过多元设计激活课堂活力。她将抽象的教学论原理转化为鲜活案例，用富有感染力的语言营造轻松活泼的课堂氛围；紧扣小学科学课标，打造生活化、问题化教学场景，引导师范生沉浸式模拟课堂；融合案例分析、微格教学、小组研讨、实地观摩等多种方式，让学生在玩中学、做中思、乐中悟，深度契合“跨界校园”产教融合、知行合一的育人要求。

在“有形”课堂构建上，郑老师秉持“教无定法，贵在得法”理念，以“模立序·融跨线”为路径，梳理探究式五环节结构、目标教学法、HPS教学、PBL项目式学习等经典教学范式，向学生传递“适配即最优”的教学核心理念。同时依托“跨线校园”线上线下融合平台，整合教学模型、优秀课例、微课资源，构建“线上学理论、线下练实操、全程有反馈”的培养路径，推动学生从“模仿套用”走向“创新设计”，扎实锤炼教学设计、实施、评价、研究四大核心能力。

在“有效”课堂落实上，郑老师坚持“评促学·融跨区”，以科学评价为抓手推动学生学有所得、学有所用。她构建全过程、多元化的过程性评价体系，将微格教学、教案撰写、课堂互动、小组互评等纳入评价维度，让学生在反复打磨中精进能力。同时结合“跨区校园”理念，引入校外优质课例、校际教研资源，通过观摩交流拓宽学生专业视野，确保每一位学生都能吃透课标、驾驭课堂、胜任教学。

郑白群老师表示，教育是灵魂唤醒灵魂的过程，未来将继续扎根吉利学院育人沃土，坚守“三个校园”发展方向，深耕“三有”课堂建设，为基础教育输送师德高尚、业务精湛、能力过硬的小学科学教师，为学校高质量发展贡献力量。

郑白群老师的精彩分享，既是个人教学智慧的凝练绽放，亦是小学教育教研室深耕“传帮带”沃土的生动缩影。教研室始终将教师梯队建设摆在首位，以薪火相传促共进，以青蓝相继育良师。后续，教研室将持续开展系列化教学研讨与实战练兵活动，在互学互鉴中厚植育人根基，在凝心聚力中擦亮教师底色。以更扎实的行动助力学校评估攻坚，为培养高素质应用型人才贡献智慧与力量。