全体师生看过来！教育部本科教学工作合格评估既是对学校办学水平、教学质量的全方位"体检"，更是推动内涵式发展的战略机遇。从课堂教学到校园文化，从师资建设到管理服务，每一个细节都关乎评估成效，每一位师生都是"评估共同体"的重要一员！

为营造"人人学评估、人人践标准、人人担使命"的浓厚氛围，学校推出《评建专题 | 评估知识100问》专栏。本栏目聚焦权威政策精准解读，带您读懂教育部评估核心要义；指标体系深度拆解，40+观测点内涵一图掌握；评建知识场景化呈现，将抽象标准转化为教学日常。

今日发布的是第九期内容。无论您是深耕讲台的教师、勤学笃行的学子，还是服务教学的行政人员，都能在这里找到行动指南。让我们以"知"为桨，以"行"为帆，点击关注专栏，每周解锁评估新知，以此次评估为契机，凝聚共识、深化改革，共同书写学校高质量发展的奋进之笔！

49.观测点3.1.2图书资料与校园网建设与利用的基本要求

3.1.2图书资料与校园网建设与利用

生均藏书量和生均年进书量达到国家办学条件要求。图书资料（含电子类图书）能满足教学基本要求，利用率高；重视校园网及网络资源建设，在教学中发挥积极作用。

50.观测点3.1.3校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用的基本要求

3.1.3校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用

生均教学行政用房面积达到国家办学条件要求；教室、实验室、实习场所和附属用房面积以及其它相关校舍基本满足人才培养的需要，利用率较高。运动场、学生活动中心及相关设施满足人才培养需要。

51.观测点3.2.1教学经费投入的基本要求

3.2.1教学经费投入

教学经费投入较好地满足人才培养需要。其中，教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款（205类教育拨款扣除专项拨款）与学费收入之和的比例≧13%，且生均年教学日常运行支出≧1200元人民币，且应随着教育事业经费的增长而逐步增长。

52.观测点4.1.1专业设置与结构调整的基本要求

4.1.1专业设置与结构调整

有明确的专业设置标准和合理的建设规划，能根据区域经济社会发展需要和本校实际调整专业，专业结构总体合理；注重特色专业的培育。

53.观测点4.1.2培养方案的基本要求

4.1.2培养方案

培养方案反映专业培养目标，体现了德、智、体、美全面发展的要求；有企业行业专家参与制定修订人才培养方案，构建了科学合理的培养应用型人才的课程体系，其中人文社科类专业实践教学占总学分（学时）不低于20%，理工农医类专业实践教学比例占总学分（学时）比例不低于25%，师范类专业教育实习不少于12周；创新创业教育融入人才培养体系，开设专门课程，纳入学分管理；培养方案执行情况良好。

54.观测点4.2.1教学内容与课程资源建设的基本要求

4.2.1教学内容与课程资源建设

课程建设有规划、有标准、有措施、有成效；根据培养目标的要求和学生的需求，开设了足够数量的选修课；教学内容符合本专业人才培养目标，能够反映本学科专业发展方向和经济社会发展需要，教学大纲规范完备，执行严格；注重以专业应用能力培养为导向的教材建设，有科学的教材选用和质量监管制度；能有效利用网络教学资源，现代教学技术和手段使用效果较好。

55.观测点4.2.2课堂教学与学习评价的基本要求

4.2.2课堂教学与学习评价

推进课堂教学改革，有鼓励教师积极参与教学方法改革的政策和措施，课堂教学体现以学生能力培养为中心，注重学生创新创业精神和能力培养，教师能够开展启发式、参与式、讨论式等教学，课程考核方式科学多样。

56.观测点4.3.1实验教学的基本要求

4.3.1实验教学

实验开出率达到教学大纲要求的90%；有一定数量的综合性、设计性实验，有开放性实验室；实验指导人员结构合理，实验教学效果较好。

57.观测点4.3.2实习实训的基本要求

4.3.2实习实训

能与企事业单位紧密合作开展实习实训；每个专业建立有稳定的实习实训基地，时间和经费有保证；指导到位，考核科学，效果较好。

58.观测点4.3.3社会实践的基本要求

4.3.3社会实践

把社会实践纳入学校教学计划，规定学时学分，对学生参加社会实践提出时间和任务要求；把教师参加和指导大学生社会实践计入工作量。

59.观测点4.3.4毕业论文（设计）与综合训练的基本要求

4.3.4毕业论文（设计）与综合训练

选题紧密结合生产和社会实际，难度、工作量适当，体现专业综合训练要求；有50％以上毕业论文（设计）。在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成；教师指导学生人数比例适当，指导规范，论文（设计）质量合格。

60.观测点5.1.1结构与素质的基本要求

5.1.1结构与素质

结构较为合理，队伍基本稳定，服务意识较强；注重教学管理队伍培训，积极开展教学管理研究，有一定数量的研究实践成果。

61.观测点5.2.1规章制度的基本要求

5.2.1规章制度

教学管理制度规范、完备，主要教学环节的质量标准执行较严格，教学运行平稳有序。

62.观测点5.2.2质量控制的基本要求

5.2.2质量控制

学校建立自我评估制度，并注意发挥高等教育质量监测国家数据平台的作用，对教学质量进行常态监控。