2025年4月9日，吉利学院教育学院院长邓达、教育学院党总支副书记、院长助理李军、教育学院院长助理李妍伶一行到访四川民族学院，双方围绕教育教学成果奖合作、质量内控策略、学科共建、专升本衔接及硕士点建设等议题展开深入探讨，共同探索高等教育高质量发展的新路径。

交流活动概况

四川民族学院校长毛英、副校长刘成萍等领导热情迎接吉利学院代表团。毛英校长详细介绍了四川民族学院的基本情况，学院始建于1985年，2009年升为本科院校，如今有15个二级学院、25个本科专业，本科和专科在校生共计15000余人。学校有1个四川省涉藏地区特色科普基地、1个省级哲学社会科学重点研究基地、1个省级哲学社会科学普及基地、12个州级特色研究中心及科普基地，校内实训基地设施较为完备，为学生提供了良好的实践操作环境。目前，学院正全力推进本科审核评估、泸定校区建设及示范专业申硕工作，力求提升办学水平。

吉利学院教育学院院长邓达教授在会谈中也详细介绍了吉利学院近年来在教育教学、科研创新、师资建设及产教融合方面取得的成就。在产教融合方面，学校深度对接吉利集团产业链，建有汽车智能制造、工业互联网等特色产业学院，学生可深入企业实习实践，实现学习与就业无缝衔接。数字化教育上，构建起智慧教学环境，利用大数据精准分析学情，开展个性化教学，提升教学效率与质量。国际化办学进程中，与多所国际知名院校合作，设立交换生、联合培养项目，拓宽学生国际视野。同时，学校注重创新创业教育，打造双创孵化基地，鼓励学生在实践中创新，在创新中创业，形成了产、学、研、创一体化的鲜明办学特色，形成独特的人才培养模式。

“三二六三”质量内控策略引关注

交流会上，邓达教授重点分享了吉利学院在教育教学质量内控方面的创新实践——“三二六三”质量内控策略。该策略以科学化管理为核心，旨在构建高效、可持续的教育质量保障体系，具体内容包括：

“三个一致”目标、“二元协同”合作、“六位一体”联动、“三态纵深”管理。

邓达教授强调，科学即可控，不可控即不科学。高等教育的高质量发展离不开系统化的内控机制，只有将科学素养融入教育教学的各个环节，才能实现真正的“以学生为中心”的教育目标。

深化合作共谋未来

交流会尾声，四川民族学院副校长刘成萍和吉利学院教育学院院长助理李妍伶对未来合作做了详细规划：

【教学成果奖联合申报】整合双方优势资源，共同培育和申报国家级、省级教学成果奖。

【学科共建与资源共享】在民族教育、应用型人才培养等领域开展深度合作，共享课程、师资及科研平台。

【硕士点建设支持】吉利学院将借鉴四川民族学院的申硕经验，同时为四川民族学院的示范专业建设提供企业资源支持。

【师生交流与培训】定期开展教师互访、学生联合培养等活动，促进两校师生共同成长。

【专升本衔接】

深化专升本合作，优化课程衔接，共享实训资源，未来拓展联合培养模式，增设民族教育特色方向，打造川内专升本示范项目，助力学子学历与能力双提升。

   展望未来

此次交流活动不仅加深了两校的相互了解，也为未来的深度合作奠定了坚实基础。双方表示，将以此次交流为契机，持续推动学术合作与资源共享，为学生创造更多优质的教育资源和发展机会。