“老师，现在孩子越来越少，学校会不会也变少？那我们毕业后还能找到工作吗？”——这是最近很多教育类专业同学和家长心中最真实的疑问。人口出生率下降、AI技术冲击、部分幼儿园小学关停……这些消息频频登上热搜，也让不少准备报考或正在就读小学教育、学前教育的同学陷入了迷茫：学教育，真的没前途了吗？答案是——恰恰相反。

1.时代变了：但教育的本质没有变

人口红利在消退，但“人才红利”正在崛起。国家对教育的投入不降反升——更小的班额、更精细的教学、更高质量的师资、更个性化的成长支持。这不是教育行业的萎缩，而是教育行业的结构性升级。与此同时，AI可以批改作业、推送习题，甚至模拟讲课，但它无法替代一个真实教师的眼神、拥抱、鼓励和言传身教。教育是文明传承的基石，教师是永不褪色的职业。变化的是时代对教师的要求更高了——更高学历、更强素养、更宽视野、更懂科技。而这，恰恰说明：专升本，不是选择，而是刚需。

2.我们的底气：优秀的教育者，永远稀缺

在吉利学院教育学院，我们不只培养“能站上讲台”的人，更培养“能站好讲台、能应对未来、能引领变革”的新型教师。

我们的师资（部分）：

边保旗

校党委委员、校长助理、工会主席、教育学院院长、脑科学应用研究中心主任。毕业于清华大学人文社会科学学院。全国普通高等学校本科教育教学评估专家，教育部产学合作协同育人项目专家，四川省早期教育行业协会早教专委会副主任。毕业于清华大学人文社会科学学院马克思主义与思想政治教育专业（心理健康与青年教育方向），法学硕士。曾在丹麦北菲茵学院交流学习。主要研究领域为：教育学、心理学、学前教育学。曾经担任河北师范大学法政管理学院辅导员、团委书记，北京吉利学院应用心理学院院长助理、教务部副部长、部长、人文学院院长等职。曾获得“北京市优秀教师”、“昌平区优秀共产党员”称号。主持参与过省部级以上研究课题6项，出版教材2部，发表学术论文10余篇，2004年获得北京市教育教学成果（高等教育）一等奖。

王秋丽

教授，教育学博士。研究方向：学前教育、小学教育。开设学前教育学、国际幼儿教育前沿、幼儿园课程设计、学前儿童科学教育、学前儿童数学教育、学前儿童社会教育、幼儿园组织与管理、幼儿游戏与玩具等课程。写多篇论文：《建立义务教育教师国家教育公务员制度的思考》，《教学与管理》，2009（22）、《义务教育教师资源均衡配置的宏观政策设计》，《教育学术月刊》，2009（5）等。主持和参与的科研项目：持中国教育学会“十二五”科研规划课题“幼小衔接的管理策略和课程建设研究”、负责中国教育学会“十三五”科研规划课题“学生核心素养培育的理论与实践研究”、作为总课题组核心成员，负责中国教育学会“十三五”科研规划课题“教师核心素养与校本培训的实践研究”。著作：《良好习惯怎样养成（幼儿版）》，主编，北京日报报业集团同心出版社，2012年5月。

陈理宣

教授，四川省学术技术带头人。任四川省教师教育研究中心学术委员、四川省心理学会常务理事、四川省教育学专委会常务理事、四川省应用心理学专委会副主任。主持省部级以上课题4项、四川省质量工程项目5项，出版学术专著3部，发表学术论文70余篇，先后获得四川省哲学社会科学优秀成果二等奖、三等奖、四川省教学成果二等奖。

李妍伶

教育学院院长助理。主讲课程：感觉统合教育、普通心理学、教育心理学、特殊教育概论、学前心理学等。研究领域：特殊儿童早期发展及干预；感觉统合教育在儿童早期发展阶段的融合；儿童身心发展与教育的辩证关系；资优儿童的认知发展；全纳教育等。学术论文：《自闭症儿童的案例分析》收录于2014年11月《文学教育》；《从教育社会学的视角下的教育来看全纳教育》收录在2014年12月《文学教育》 吉利学院专职教师。

我们坚信只有优秀的老师，才能培养出更优秀的未来老师！

3.我们的学生：他们去了哪里？

近三年，吉利学院教育学院毕业生就业去向落实率稳定在95%以上，他们活跃在这些岗位——

教师岗位就业去向（部分展示）

苏红敏 

成都市泡桐树小学（成都一线公立小学）

袁爱琳

西南财经大学附属实验小学（名校附属小学，教育行业的黄金岗位）

还有一批同学成功考研，继续深造：华中师范大学、西南大学、四川师范大学、深圳大学、西华师范大学、重庆师范大学、湖南大学……